המכון להעשרה אינסטרומנטלית
ואבחון דינמי
המרכז הבינלאומי לקידום כושר הלמידה נוסד ע"י העומד בראשו, פרופ' פוירשטיין, חתן פרס ישראל בחינוך. למרכז 67 סניפים ב -45 ארצות, המפעילים ומיישמים את תכנית ההעשרה האינסטרומנטלית, האבחון הדינאמי LPAD ושיטת ההתנסות בלמידה מתווכת. השיטות מתורגמות ל-19 שפות כולל יפנית, סינית, קוריאנית, אנגלית, ספרדית, ערבית, פורטוגזית, צרפתית, גרמנית ועוד.
העשרה אינסטרומנטלית
העשרה אינסטרומנטלית הינה תכנית לימודים המיועדת לפיתוח ושיקום האינטליגנציה במגוון תחומים:
1. יכולת ייצוג יחסים מרחביים ושימוש בהם ברמת גמישות גבוהה.
2. תהליכי אנליזה וסינתזה.
3. יצירת תהליכי השוואה.
4. הבנת הוראות במצבי עמימות והיכולת לכוון את ההתנהגות בהתאם.
5. הסקת מסקנות.
6. אסטרטגיות מטא-קוגניטיביות: חשיבה פרוגרסיבית, שימוש בסמלים ועוד.
7. יצירת מנגנוני בקרה על התנהגות וויסות התנהגות.
8. שליטה על תהליכי איסוף נתונים .
האוכלוסיות הנעזרות בשיטת העשרה אינסטרומנטלית
האוכלוסיות הנעזרות בשיטה הינן מגוונות מאוד, והן נעות על רצף שבצידו האחד אוכלוסיות פגועות מאוד, ובצידו השני אוכלוסיות מתוחכמות ביותר, וביניהן האוכלוסיות הבאות:
1. ילדים מגילאי 9 ומעלה, הסובלים מקשיי וליקויי למידה.
2. תלמידים וסטודנטים המתקשים בלימודיהם.
3. תלמידים רגילים המעוניינים לשפר את יכולת החשיבה שלהם.
4. קציני צבא בכירים, מנהלים ומהנדסים, המעוניינים להגמיש את תהליכי הלמידה והחשיבה שלהם.
5. עולים חדשים הבאים מרקע של שונות תרבותית.
6. אוכלוסיות עם צרכים מיוחדים: תסמונת- דאון, פגועי ראש, תסמונת ויליאמס, X-שביר ועוד.
7. אוכלוסיית גיל הזהב
התכנים המרכזיים הנלמדים בקורסים של העשרה אינסטרומנטלית
המשתתפים בקורסים נחשפים לתיאוריות הקוגניטיביות של פרופ' פוירשטיין, תאורית כושר ההשתנות הקוגניטיבית המבנית ותאורית ההתנסות בלמידה מתווכת. תאוריות אלה מאפשרות למעשה מבט אל תוך תוכם של תהליכי החשיבה והלמידה, תוך היכרות עם אסטרטגיות לעיצוב תהליכים אלה.
בקורס נלמדים כלי העשרה, המהווים פלטפורמה המאפשרת את יצירתם של תהליכי תיווך אינטנסיביים. תהליכים אלה מאפשרים שיקום ו/או יצירת תהליכי חשיבה ולמידה אצל התלמיד או המטופל.
היכן מיושמת השיטה
השיטה מיושמת במגזרים הבאים:
1. צה"ל: בית הספר לטיסה (האקדמיה לטייס) של חיל האוויר, המכללה הצבאית לפיקוד ומטה, בסיס ההדרכה של חיל הים, בסיס ההדרכה של המודיעין ועוד.
2. בתי ספר יסודיים בחינוך הרגיל והמיוחד.
3. חטיבות הביניים ובתי ספר תיכוניים.
4. קליניקות פרטיות.
5. מוסדות אקדמאים לסטודנטים רגילים ומתקשים.
6. מרכזי קליטה.
אוכלוסיית המשתמשים
מורים, גננות, מקצועות פרא-רפואיים (עפי"ר קלינאיות תקשורת ומרפאות בעיסוק), פסיכולוגים, עו"ס ועוד. פרטים על מועדי ההשתלמות בעמודים 6-7. קורסי ההעשרה האינסטרומנטלית הינם בהיקף של 224 שעות(2 קורסים של 112 שעות כל אחד), מזכים בגמול השתלמות ומוכרים לשנת שבתון.
העשרה אינסטרומנטלית לחטיבה הצעירה
"העשרה אינסטרומנטלית BASIC" הינה תכנית חדשנית לפיתוח אסטרטגיות חשיבה ומיומנויות למידה, ומיועדת לילדים בגילאים 9-4 (בכפוף לרמת התלמידים) ולמבוגרים בעלי צרכים מיוחדים. התכנית מיועדת לזרז את ההתפתחות, למנוע הופעתם של ליקויי למידה בגילאי בית הספר או לצמצם את חומרת הבעיות.
מערכת הכלים שפותחה ע"י פרופ' ראובן פוירשטיין והרב רפי פוירשטיין, כוללת 7 כלים, ומאפשרת לגננת, למורה, למטפל המקצועי ולהורים לתווך לילד בצורה אינטנסיבית.
הנחת היסוד של הכלים, הנשענת על תיאורית כושר ההשתנות הקוגניטיבית המבנית SCM)), גורסת, שניתן להאיץ תהליכי התפתחות קוגניטיביים, אף מעבר לצפוי לפי סולמות התפתחותיים שונים, באמצעות תהליכי תיווך אינטנסיביים. פרטים על מועדי ההשתלמות בעמוד 5.
שיטת האבחון הדינאמי להערכת כושר ההשתנות - LPAD
Learning Propensity Assessment Device
• שיטה זאת פותחה ע"י פרופ' ראובן פוירשטיין והיא נחשבת לשיטת החלוץ בתחום זה של אבחונים דינאמיים.
• השיטה מיושמת בעשרות ארצות ותורגמה לכ – 15 שפות.
מטרת האבחון ה - LPAD
• האבחון מיועד להעריך את פוטנציאל הלמידה של המאובחן, בשונה ממדידת כישוריו כמקובל במבחני אינטליגנציה רבים. מסקנות האבחון מאפשרות עיצוב המלצות בעלות משמעות, שיאפשרו ליצור שינוי של ממש אצל המאובחן.
אופי התהליך האבחוני ב - LPAD
• ייחודו של האבחון הוא בכך שהוא מכיל מרכיב של למידה בתוכו. המאובחן מקבל סדרת מבחנים אותם הוא פותר ללא עזרה של ממש. אבחונים אלה "מציפים" את קשייו הקוגניטיביים ולאחר מכן מגיע שלב ההתערבות, המיועד לשקם באופן מדגמי את הקשיים שצפו בשלב הראשון. בשלב השלישי מקבל המאובחן שוב סדרה של מטלות המאפשרות לבחון עד כמה ההתערבות השפיעה על הישגיו. מכאן אנו מסיקים את איכותו והיקפו של פוטנציאל הלמידה של המאובחן.
יתרונותיה של שיטת האבחון הדינאמי
• גישה זאת מאפשרת לחדור אל מעבר למחסומים המקובלים המכונים: ליקויי למידה, פיגור שכלי, קשיי תפקוד. פעמים רבות מוכיח האבחון, שמאחורי מחסומים בלתי עבירים אלה מסתתרים מאגרי יכולות מרשימים ביותר.
• הגישה מציגה תמונה איכותית של תהליכי הלמידה והחשיבה הייחודיים לנבחן, מה שמאפשר עיצוב תהליכי התערבות אישיים וייחודיים.
• האבחון הדינאמי מאפשר הסרה ואף מניעה של סטיגמות שליליות, ש"נדבקות" אל המאובחן במבנים הרגילים (לקוי למידה, מפגר וכו'), והמרתם בתיאור הנבדק, כסובל ממצבי קושי העשויים בתנאים מסוימים להשתנות מאוד. הסטיגמות השליליות מתפקדות פעמים רבות כ"נבואה המגשימה את עצמה" ומקשות על יצירת תהליכי שינוי ממשיים אצל הנבדק. הדבר נכון במיוחד ביחס לעולים חדשים, הבאים מתרבויות שונות מהתרבות המקומית, ונמצאים בסיכון להיות מאופיינים באמצעות סטיגמות שאינן מוצדקות.
מה לומדים בפרקטיקום ה-LPAD?
• פרקטיקום שנה א' - מקנה היכרות עמוקה עם תאורית כושר ההשתנות הקוגניטיבית המבנית, ותאורית ההתנסות בלמידה מתווכת, אותן פיתח פרופ' פוירשטיין. בקורס נלמדת בטריית כלי האבחון העשירה של ה – LPAD, והסטודנטים מתנסים בהעברת 3 – 4 אבחונים תחת הנחייה. בסוף השנה הסטודנטים מכירים היטב את התפיסה האבחונית הדינאמית. הקורס מאפשר להם לזהות בחיי היום יום ובעבודתם החינוכית והטיפולית, תהליכי למידה פגומים וטובים ולקדם אותם. שנה זאת מאפשרת היכרות טובה עם הגישה האבחונית וכלי האבחון, אך אינה מקנה תעודת מאבחן. לשם כך, יש צורך בשנה ב'.
• פרקטיקום שנה ב' - הכשרת בוגרי פרקטיקום שנה א' להיות מאבחני LPAD מוסמכים ע"י המרכז הבינלאומי לקידום כושר הלמידה. בקורס נלמדים לעומקם תהליכי הדיאגנוזה של פונקציות חשיבה פגומות. תהליך האבחון עצמו זוכה להעמקה רבה, ומתפתחת יכולתם של הסטודנטים להמליץ המלצות. השתתפות בשנה ב' ועמידה בהצלחה בחובות הנדרשים, מזכה את הבוגר בתעודת מאבחן LPAD מטעם המרכז.
השתלמויות שנתיות בהעשרה אינסטרומנטלית
שלב א'
תכנים מרכזיים: תורת כושר ההשתנות הקוגניטיבית, הלמידה המתווכת, פונקציות קוגניטיביות, מפה קוגניטיבית, הכלים: ארגון נקודות, התמצאות במרחב, ללא מילים, השוואות, תפיסה אנליטית, מיון, יחסי זמן וכן סדנאות ליישום ההעשרה למקצועות הלימוד.
היקף ההשתלמות: 112 שעות.
עלות: 1,800 ₪.
הערה: רצוי לשלב בשנה אחת את כל התוכנית (שלב א' + ב').
ההשתלמות תכלול 19 מפגשים, ותתקיים בין השעות: 08:30 - 13:30
• להלן פירוט ימי ההשתלמות:
השתלמויות בוקר:
ירושלים: יום ג' תאריך פתיחה 8/9/09, המרכז הבינ"ל, רח' נרקיס 47
רעננה: יום ב' תאריך פתיחה 7/9/09, מרכז השכלה, קרן היסוד 75
חיפה: יום א' תאריך פתיחה 7/9/09, בית אבא חושי,אבא הלל סילבר 71
באר שבע: יום ג' תאריך פתיחה 8/9/09, מיקום יפורסם בהמשך
דמי הרשמה: 50 ₪ (יקוזזו מעלות ההשתלמות).
יש להצטייד בקלסר ובמכשירי כתיבה : עט, עיפרון ומחק.
קבוצות נוספות תיפתחנה במידת הצורך בהתאם למיפוי המשתלמים.
ההשתלמות מוכרת לגמול השתלמות + ציון.
• פתיחת ההשתלמות מותנית במינימום של 15 משתתפים לקבוצה.
שלב ב'
כלים: הוראות, יחסי משפחה, סדרות מספריות, התמצאות במרחב 2, סילוגיזמים, יחסים טרנזיטיבים, מרכיבון וסדנאות ליישום עקרונות הכלים בתהליכי למידה בכיתה.
• ההשתלמות תתקיים בהיקף של 112 שעות.
עלות ההשתלמות 1,800 ₪.
הערה: רצוי לשלב שלב א' + ב' בשנה אחת
(112 שעות + 112 שעות, עם ציון)
ההשתלמות תתקיים בין השעות: 8:30 - 13:30 ותיפתח בסיום השתלמות שלב א', בירושלים, חיפה, רעננה ובאר שבע
דמי רישום: 50 ₪ (יקוזזו מעלות ההשתלמות).
קבוצות נוספות תיפתחנה במידת הצורך בהתאם למיפוי המשתלמים.
ההשתלמויות השנתיות מוכרות לגמול השתלמות + ציון.
• פתיחת ההשתלמות מותנית במינימום של 15 משתתפים לקבוצה.
בתום ההשתלמות יקבלו המשתלמים דיפלומה של "המרכז הבינלאומי לקידום כושר הלמידה" כמורים מוסמכים להעשרה אינסטרומנטלית. התעודה חתומה ע"י פרופ' ראובן פוירשטיין. (סטודנטים שילמדו שלב א' בלבד יקבלו, בתום שלב א' של ההשתלמות, תעודה כמורים מוסמכים לכלים שנלמדו בשלב א' בלבד)
השתלמויות בהעשרה אינסטרומנטלית לחטיבה הצעירה
הכלים: השווה ומצא את האבסורד, זיהוי רגשות, מאמפתיה לפעולה, ארגון נקודות לגיל הרך, התמצאות במרחב לגיל הרך, מיחידה לקבוצה, וויסות התנהגות תלת מודאלי.
השתלמויות למשתלמים שלמדו העשרה אינסטרומנטלית. היקף ההשתלמות 35 שעות:
ירושלים: בחודש יולי 2009 בתאריכים 5, 6, 9, 12, 13, ו-16. (36 שעות)
בין השעות 13:30 - 8:30, במרכז הבינלאומי, רח' נרקיס 47 .
רעננה: בחודש יולי 2009 בתאריכים 1, 2, 5, 6 ו-7
בין השעות 14:30 - 8:30, במרכז להשכלה, קרן היסוד 75.
חיפה: בחודש יולי 2009 בתאריכים 1, 2, 5, 6 ו-7
בין השעות 14:30 - 8:30, בבית אבא חושי, אבא הלל סילבר 71
ההשתלמויות תתקיימנה במשך 5 ימים, 7 שעות אקדמאיות בכל יום.
בירושלים ההשתלמות תתקיים במשך 6 ימים, 6 שעות בכל יום ולפיכך היקפה יהיה 36 שעות.
עלות הקורס: 650 ₪.
דמי הרשמה: 50 ₪ (יקוזזו מעלות ההשתלמות)
השתלמות שנתית למשתלמים שלא למד העשרה אינסטרומנטלית בעבר. היקף ההשתלמות 56 שעות:
רעננה: פעם בשבוע, בין השעות 19:30–16:15. תאריך פתיחה : יום ד'
14/10/09 , מרכז השכלה, קרן היסוד 75
ירושלים: פעם בשבוע, בין השעות 19:30–16:15. תאריך פתיחה : יום א'
11/10/09 במרכז הבינ"ל, רח' נרקיס 47
עלות הקורס: 900 ₪.
דמי הרשמה: 50 ₪ (יקוזזו מעלות ההשתלמות)
כל ההשתלמויות מוכרות לגמול השתלמות, ולמורים בשנת שבתון.
• פתיחת ההשתלמויות מותנית במינימום של 15 משתלמים לקבוצה
קורס מתקדם באבחון דינמי LPAD –
שנה ב'
הקורס מכשיר את הסטודנטים, שסיימו שנה א' להיות מאבחני LPAD מורשים מטעם המרכז הבינלאומי לקידום כושר הלמידה. בוגרי הקורס נדרשים לזיקה למרכז הנקבעת על פי מידת הצלחתם בקורס.
השלמת חובות הקורס המתקדם מקנה תעודת מאבחן LPAD מטעם המרכז הבינלאומי לקידום כושר הלמידה.
הקורס מתקיים במרכז הבינלאומי לקידום כושר הלמידה, רח' נרקיס 47, ירושלים, בכל שבוע בימי ה' . שעות הלימוד: 09:30 - 15:30
תאריך פתיחה: 15/10/09
היקף הקורס 224 שעות לגמול + ציון
עלות: 10,000 ₪ , עלות לאחר סבסוד: 7,400 ₪
דמי רישום בסך: 100 ₪ (יקוזזו מעלות ההשתלמות).
פתיחת הקורס מותנית במינימום של 20 משתלמים.
יקבע מועד ראיון למועמדים, שסיימו שנה א'.
|
