המרכז הבינלאומי לקידום כושר הלמידה נוסד ע"י העומד בראשו, פרופ' פוירשטיין, חתן פרס ישראל בחינוך. למרכז 67 סניפים ב -45 ארצות, המפעילים ומיישמים את תכנית העשרה אינסטרומנטלית, האבחון הדינאמי LPAD , ושיטת ההתנסות בלמידה מתווכת. השיטות מתורגמות ל-19 שפות כולל יפנית, סינית, קוריאנית, אנגלית, ספרדית, ערבית, פורטוגזית, צרפתית, גרמנית ועוד.
העשרה אינסטרומנטלית
העשרה אינסטרומנטלית הינה תכנית לימודית המיועדת לפיתוח ושיקום האינטליגנציה במגוון תחומים:
יכולת ייצוג יחסים מרחביים ושימוש בהם ברמת גמישות גבוהה.
תהליכי אנליזה וסינתזה.
יצירת תהליכי השוואה.
הבנת הוראות במצבי עמימות והיכולת לכוון את ההתנהגות בהתאם.
הסקת מסקנות.
אסטרטגיות מטא-קוגניטיביות ; חשיבה פרוגרסיבית, שימוש בסמלים ועוד.
יצירת מנגנוני בקרה על ההתנהגות וויסות התנהגות.
שליטה על תהליכי איסוף נתונים .
האוכלוסיות הנעזרות בשיטת העשרה אינסטרומנטלית
האוכלוסיות הנעזרות בשיטה הינן מגוונות מאוד, והן נעות על רצף שבצידו האחד אוכלוסיות פגועות מאוד, ובצידו השני אוכלוסיות מתוחכמות ביותר, וביניהן האוכלוסיות הבאות:
ילדים מגילאי 9 ואילך, הסובלים מקשיי וליקויי למידה.
תלמידים וסטודנטים המתקשים בלימודיהם.
תלמידים רגילים המעוניינים לשפר את יכולת החשיבה שלהם.
קציני צבא בכירים, מנהלים ומהנדסים, המעוניינים להגמיש את תהליכי הלמידה והחשיבה שלהם.
עולים חדשים הבאים מרקע של שונות תרבותית.
אוכלוסיות עם צרכים מיוחדים: תסמונת- דאון, פגועי ראש, תסמונת ויליאמס, X -שביר ועוד.
אוכלוסיית גיל הזהב
התכנים המרכזיים הנלמדים בקורסים של העשרה אינסטרומנטלית
המשתתפים בקורסים נחשפים לתיאוריות הקוגניטיביות של פרופ' פוירשטיין, תיאורית כושר ההשתנות הקוגניטיבית המבנית ותיאורית ההתנסות בלמידה מתווכת. תיאוריות אלה מאפשרות למעשה, מבט אל תוך תוכם של תהליכי החשיבה והלמידה, תוך היכרות עם אסטרטגיות לעיצוב תהליכים אלה.
בקורס נלמדים כלי העשרה, המהווים פלטפורמה המאפשרת את יצירתם של תהליכי תיווך אינטנסיביים. תהליכים אלה מאפשרים את שיקום ו/או יצירת תהליכי החשיבה והלמידה של התלמיד או המטופל.
היכן מיושמת השיטה
השיטה מיושמת במגזרים הבאים:
צה"ל: בית הספר לטיסה (האקדמיה לטייס) של חיל האוויר, המכללה הצבאית לפיקוד ומטה, בסיס ההדרכה של חיל הים, בסיס ההדרכה של המודיעין ועוד.
בתי ספר יסודיים בחינוך הרגיל והמיוחד.
חטיבות הביניים ובתי ספר תיכוניים.
קליניקות פרטיות.
מוסדות אקדמאים לסטודנטים רגילים ומתקשים.
מרכזי קליטה.
אוכלוסיית גיל הזהב
אוכלוסיית המשתמשים
מורים וגננות, פרא-רפואיים (קלינאיות תקשורת ומרפאות בעיסוק), פסיכולוגים, עו"ס, הורים, מטפלים, חונכים ועוד.
קורסי העשרה אינסטרומנטלית הינם בהיקף של 224 שעות (2 קורסים של 112 שעות כל אחד), מזכים בגמול השתלמות ומוכרים לשנת שבתון.
העשרה אינסטרומנטלית לגיל הרך
"העשרה אינסטרומנטלית BASIC " הינה תכנית חדשנית לפיתוח אסטרטגיות חשיבה ומיומנויות למידה, ומיועדת לילדים בגילאים 9-4 (בכפוף לרמת התלמידים) ולמבוגרים בעלי צרכים מיוחדים. התכנית מיועדת לזרז את ההתפתחות, למנוע הופעתם של ליקויי למידה בגילאי בית הספר או לצמצם את חומרת הבעיה.
מערכת הכלים שפותחה ע"י פרופ' ראובן פוירשטיין והרב רפי פוירשטיין, כוללת 7 כלים, ומאפשרת לגננת, למורה, למטפל המקצועי ולהורים לתווך לילד בצורה אינטנסיבית.
הנחת היסוד של הכלים, הנשענת על תיאורית כושר ההשתנות הקוגניטיבית המבנית SCM) ) גורסת, שניתן להאיץ תהליכי התפתחות קוגניטיביים, אף מעבר לצפוי לפי סולמות התפתחותיים שונים, באמצעות תהליכי תיווך אינטנסיביים.
פרטים אודות קורסי ההשתלמות בהמשך.
שיטת האבחון הדינאמי להערכת כושר ההשתנות - LPAD
Learning Propensity Assessment Device
שיטה זאת פותחה ע"י פרופ' ראובן פוירשטיין והיא נחשבת לשיטת החלוץ בתחום זה של אבחונים דינאמיים.
השיטה מיושמת בעשרות ארצות ותורגמה לכ – 15 שפות.
מטרת האבחון ה – LPAD
האבחון מיועד להעריך את פוטנציאל הלמידה של המאובחן, בשונה ממדידת כישוריו כמקובל במבחני אינטליגנציה רבים. מסקנות האבחון מאפשרות עיצוב המלצות בעלות משמעות, שיאפשרו ליצור שינוי של ממש אצל המאובחן.
אופי התהליך האבחוני ב - LPAD
ייחודו של האבחון הוא בכך שהוא מכיל מרכיב של למידה בתוכו. המאובחן מקבל סידרת מבחנים אותם הוא פותר ללא עזרה של ממש. אבחונים אלה "מציפים" את קשייו הקוגניטיביים ולאחר מכן מגיע שלב ההתערבות, המיועד לשקם באופן מדגמי את הקשיים שצפו בשלב הראשון. בשלב השלישי מקבל המאובחן שוב סידרה של מטלות המאפשרות לבחון עד כמה ההתערבות השפיעה על הישגיו. מכאן אנו מסיקים את איכותו והיקפו של פוטנציאל הלמידה של המאובחן.
יתרונותיה של שיטת האבחון הדינאמי
גישה זאת מאפשרת לחדור אל מעבר למחסומים המקובלים המכונים: ליקויי למידה, פיגור שכלי, קשיי תפקוד. פעמים רבות מוכיח האבחון, שמאחורי מחסומים בלתי עבירים אלה מסתתרים מאגרי יכולות מרשימים ביותר.
הגישה מציגה תמונה איכותית של תהליכי הלמידה והחשיבה הייחודיים לנבחן, מה שמאפשר עיצוב תהליכי התערבות אישיים וייחודיים.
האבחון הדינאמי מאפשר הסרה ואף מניעה של סטיגמות שליליות, ש"נדבקות" אל המאובחן במבנים הרגילים (לקוי למידה, מפגר וכו'), והמרתם בתיאור הנבדק, כסובל ממצבי קושי העשויים בתנאים מסוימים להשתנות מאוד. הסטיגמות השליליות מתפקדות פעמים רבות כ"נבואה המגשימה את עצמה" ומקשות על יצירת תהליכי שינוי ממשיים אצל הנבדק. הדבר נכון במיוחד ביחס לעולים חדשים, הבאים מתרבויות שונות מהתרבות המקומית, והנמצאים בסיכון להיות מאופיינים באמצעות סטיגמות שאינן מוצדקות.
מה לומדים בפרקטיקום ה-LPAD ?
פרקטיקום שנה א' - מקנה היכרות עמוקה עם תיאורית כושר ההשתנות הקוגניטיבית המבנית, ותיאורית ההתנסות בלמידה מתווכת, אותן פיתח פרופ' פוירשטיין. בקורס נלמדת בטריית כלי האבחון העשירה של ה – LPAD , והסטודנטים מתנסים בהעברת 3 – 4 אבחונים תחת הנחייה. בסוף השנה מכירים הסטודנטים היטב את התפיסה האבחונית הדינאמית. הקורס מאפשר להם לזהות בחיי היום יום ובעבודתם החינוכית והטיפולית, תהליכי למידה פגומים וטובים ולקדם אותם. שנה זאת מאפשרת הכרות טובה עם הגישה האבחונית וכלי האבחון, אך אינה מקנה תעודת מאבחן. לשם כך, יש צורך בשנה ב'.
פרקטיקום שנה ב' - מכשיר את בוגרי פרקטיקום שנה א' להיות מאבחני LPAD מוסמכים ע"י המרכז הבינלאומי לקידום כושר הלמידה. בקורס נלמדים לעומקם תהליכי הדיאגנוזה של פונקציות חשיבה פגומות. תהליך האבחון עצמו זוכה להעמקה רבה, ומתפתחת יכולתם של הסטודנטים להמליץ המלצות. השתתפות בשנה ב' ועמידה בהצלחה בחובות הנדרשות, מזכה את הבוגר בתעודת מאבחן LPAD מטעם המרכז.
קורס באבחון דינאמי לגיל הרך LPAD-BASIC
ה-LPAD-B הינו פיתוח חדשני הממשיך את מסורת מבחני ה-LPAD .
ה-LPAD-B מיועד לשתי אוכלוסיות; ילדים קטנים בגילאי 4-8, שנמצאים בסיכון או עם פגיעות שונות, ומבוגרים שמתפקדים ברמה נמוכה ביותר (פגועי ראש, בעלי פיגור תפקודי עמוק ועוד).
הבטריה כוללת מבחנים מגוונים הבודקים: חשיבה מופשטת, יצירה ושימוש במושגי חשיבה אנלוגית, חשיבה פרוגרסיבית, ארגון המרחב, זכירה, רצפים ועוד. האבחון הינו דינאמי, דהיינו, הוא כולל הליך למידה מובנה.
מטרת האבחון הינה להעריך את מצבו הקוגניטיבי הנוכחי של הנבדק, את כושר ההשתנות שלו, את קשייו, ואת הדרך האופטימלית בה ניתן לקדמו.
הקורס מיועד לעוסקים בגיל הרך, בוגרי LPAD . מספר המקומות מוגבל.
הקורס כולל לימוד מעמיק של התיאוריה, לימוד של בטריית כלי האבחון והתנסות באבחון תחת הנחייה.
קורסי האבחון הדינמי מוכרים למורים בשנת שבתון, ולצורך גמול השתלמות. פרטים על מועדי ההשתלמות בהמשך.
השתלמויות בהעשרה אינסטרומנטלית לגיל הרך
הכלים: השווה ומצא את האבסורד, זיהוי רגשות, מאמפתיה לפעולה, ארגון נקודות לגיל הרך, התמצאות במרחב לגיל הרך, מיחידה לקבוצה, וויסות התנהגות תלת מודאלי.
השתלמויות לגיל הרך למשתלמים שלמדו העשרה אינסטרומנטלית. היקף ההשתלמות 35 שעות:
ירושלים: בחודש יולי בתאריכים 15, 17, 19, 22 ו-23
בין השעות 14:30 - 8:30, במרכז הבינלאומי, רח' נרקיס 47 .
רעננה: בחודש יולי בתאריכים 10, 11, 12, 16 ו-17
בין השעות 14:30 - 8:30. מיקום יפורסם בהמשך.
ההשתלמויות תתקיימנה במשך 5 ימים, 7 שעות אקדמאיות בכל יום.
עלות הקורס: 600 ₪.
דמי הרשמה בסך: 50 ₪ (יקוזזו מעלות ההשתלמות)
השתלמות שנתית לגיל הרך למשתלמים שלא למדו העשרה אינסטרומנטלית בעבר - היקף ההשתלמות 56 שעות:
צפת: קורס קיץ מרוכז בחודש יולי 2007 בתאריכים 12, 19-15, 22 ו-23
בין השעות 14:30-8:30
חיפה: קורס קיץ מרוכז בחודש יולי 2007 בתאריכים 5/7/07-1/7/07 בין
השעות 14:30-8:30 והשלמה: *5 שעות ב-2 בספטמבר וארבעה
מפגשים של 4 שעות בתאריכים 9, 16, 23 בספטמבר ו- 7 באוק'
בין השעות: 19:45-16:30. מיקום יפורסם בהמשך
רעננה: אחת לשבועיים בין השעות 19:00–16:30. תאריך פתיחה : יום ב'
8/10/07 מיקום יפורסם בהמשך.
באר שבע: קורס קיץ מרוכז בחודש יולי 2007 בתאריכים 5/7/07-1/7/07 בין
השעות 14:30-8:30 והשלמה: *5 שעות ב-2 בספטמבר וארבעה
מפגשים של 4 שעות בתאריכים 9, 16, 23 בספטמבר ו- 7 באוק'
בין השעות: 19:45-16:30. מיקום יפורסם בהמשך.
ירושלים: אחת לשבועיים בין השעות 19:00–16:30. תאריך פתיחה : יום א'
7/10/07 במרכז הבינ"ל, רח' נרקיס 47
* 45 דקות נוספות במפגש של 5 שעות.
כל ההשתלמויות מוכרות לגמול השתלמות, ולמורים בשנת שבתון.
פתיחת ההשתלמויות מותנית במינימום של 15 משתלמים לקבוצה.
השתלמויות שנתיות בהעשרה אינסטרומנטלית – תשס"ח
שלב א'
תכנים מרכזיים: תורת כושר ההשתנות הקוגניטיבית, הלמידה המתווכת, פונקציות קוגניטיביות, מפה קוגניטיבית, הכלים: ארגון נקודות, התמצאות במרחב, ללא מילים, השוואות, תפיסה אנליטית, מיון, יחסי זמן וכן סדנאות ליישום ההעשרה למקצועות הלימוד.
היקף ההשתלמות: 112 שעות.
עלות: 1,800 ₪.
הערה: ניתן ללמוד בשנה אחת את כל התוכנית (שלב א' + ב').
השתלמות בוקר תכלול 19 מפגשים, ותתקיים בין השעות: 08:30 - 13:30
השתלמות אחה"צ תכלול 28 מפגשים ותתקיים בין השעות: 16:00 - 19:15
להלן פירוט ימי ההשתלמות:
השתלמויות בוקר:
ירושלים: יום ג' תאריך פתיחה 9/10/07, המרכז הבינ"ל, רח' נרקיס 47
רעננה: יום ב' תאריך פתיחה 8/10/07, מיקום יפורסם בהמשך
חיפה: יום א' תאריך פתיחה 7/10/07, מיקום יפורסם בהמשך
השתלמויות אחה"צ:
באר שבע: יום א' תאריך פתיחה 7/10/07, מיקום יפורסם בהמשך
צפת: יום ב' תאריך פתיחה 8/10/07, מיקום יפורסם בהמשך
אשקלון: יום ג' תאריך פתיחה 9/10/07, מיקום יפורסם בהמשך
תל-אביב/חולון: יום ד' תאריך פתיחה 10/10/07 , מיקום יפורסם בהמשך
דמי הרשמה בסך: 50 ₪ (יקוזזו מעלות ההשתלמות).
יש להצטייד בקלסר ובמכשירי כתיבה : עט, עפרון ומחק.
קבוצות נוספות תיפתחנה במידת הצורך בהתאם למיפוי המשתלמים.
ההשתלמות מוכרת לגמול השתלמות + ציון.
פתיחת ההשתלמות מותנית במינימום של 15 משתתפים לקבוצה.
שלב ב'
תכנים מרכזיים: "הוראות", "יחסי משפחה", "סדרות מספריות", "התמצאות במרחב 2", "סילוגיזמים", "יחסים טרנזיטיבים", "מרכיבון", סדנאות ליישום עקרונות הכלים בתהליכי למידה בכיתה.
ההשתלמות תתקיים בהיקף של 112 שעות.
עלות ההשתלמות 1,800 ₪.
הערה: רצוי לשלב שלב א' + ב' בשנה אחת
(112 שעות + 112 שעות, עם ציון)
ההשתלמות תתקיים בין השעות: 8:30 - 13:30 ותיפתח בסיום השתלמות שלב א', בירושלים, חיפה ורעננה.
בצפת, אשקלון, ת"א/חולון ובאר שבע יתקיים שלב א' בלבד.
דמי רישום בסך: 50 ₪ (יקוזזו מעלות ההשתלמות).
קבוצות נוספות תיפתחנה במידת הצורך בהתאם למיפוי המשתלמים.
ההשתלמויות השנתיות מוכרות לגמול השתלמות + ציון.
פתיחת ההשתלמות מותנית במינימום של 15 משתתפים לקבוצה.
בתום כל אחד מהשלבים (א' ו-ב') יקבל המשתלם דיפלומה של "המרכז הבינלאומי לקידום כושר הלמידה" כמורה מוסמך להעשרה אינסטרומנטלית. התעודה חתומה ע"י פרופ' ראובן פוירשטיין.
קורס באבחון דינמי - LPAD
פרקטיקום שנה א'
הקורס מכשיר את הסטודנטים לקראת אבחון בשיטת ה–LPAD ומיועד לפסיכולוגים, מרפאים בעיסוק, עובדים סוציאליים, מרפאים בדיבור, מורים בעלי ניסיון רב בהוראה ויועצים.
הקורס מתקיים במרכז הבינלאומי בירושלים, רח' נרקיס 47, בכל שבוע בימי ד'.
שעות הלימוד: 09:30 - 15:00 תאריך הפתיחה: 10/10/07
היקף הקורס 224 שעות לגמול + ציון, ו- 3 נקודות זיכוי לתואר שני, (בכפוף לתנאי האוניברסיטאות).
עלות: 9,000 ₪ , עלות לאחר סבסוד: 6,700 ₪
דמי רישום בסך: 100 ₪ (יקוזזו מעלות ההשתלמות).
פתיחת הקורס מותנית במינימום של 25 משתלמים.
המעונינים יצרפו: קורות חיים, תעודות השכלה ותמונת פספורט.
קורס מתקדם באבחון דינמי LPAD –
פרקטיקום שנה ב'
הקורס מכשיר את הסטודנטים, שסיימו שנה א' להיות מאבחני LPAD מורשים מטעם המרכז הבינלאומי לקידום כושר הלמידה. בוגרי הקורס נדרשים לזיקה למרכז הנקבעת על פי מידת הצלחתם בקורס.
השלמת חובות הקורס המתקדם מקנה תעודת מאבחן LPAD מטעם המרכז הבינלאומי לקידום כושר הלמידה.
הקורס מתקיים במרכז הבינלאומי לקידום כושר הלמידה, רח' נרקיס 47, ירושלים, בכל שבוע בימי ה' . שעות הלימוד: 09:30 - 15:00
תאריך פתיחה: 11/10/07
היקף הקורס 224 שעות לגמול + ציון ו - 3 נקודות זיכוי לתואר שני, (בכפוף לתנאי האוניברסיטאות).
עלות: 10,000 ₪ , עלות לאחר סבסוד: 7,400 ₪
דמי רישום בסך: 100 ₪ (יקוזזו מעלות ההשתלמות).
פתיחת הקורס מותנית במינימום של 20 משתלמים.
יקבע מועד ראיון למועמדים, שסיימו שנה א'.
קורס באבחון דינאמי לגיל הרך LPAD-BASIC
הקורס מכשיר את הסטודנטים שסיימו קורס באבחון דינמי. לאבחן ילדים בגילאי 4-8, שנמצאים בסיכון או עם פגיעות שונות, ומבוגרים שמתפקדים ברמה נמוכה ביותר (פגועי ראש, בעלי פיגור תפקודי עמוק ועוד).
הקורס מתקיים במרכז הבינלאומי, רח' נרקיס 47, ירושלים, בימי ב'
בין השעות: 09:30 - 15:00. תאריך פתיחה: 8/10/07
היקף הקורס 224 שעות לגמול + ציון.
עלות: 10,000 ₪ , עלות לאחר סבסוד: 7,400 ₪
פתיחת הקורס מותנית במינימום של 20 משתלמים.
דמי רישום בסך: 200 ₪ (יקוזזו מעלות ההשתלמות). |
